健全制度 搭建平臺 豐富內容 州委黨校推進學習型黨組織建設

2019-10-01|發布者: www.051749.live|查看: 1930|來自: 白水臺

摘要: 作為國家培訓黨領導干部的重要陣地,國家黨校積極推進和完善各種學習制度,搭建新的學習平臺,創新學習方法,不斷提高領導班子的科學發展水平。而教師的業務水平,促進了黨校工作的又好又快發展。建立黨委理論中心...

作為國家培訓黨領導干部的重要陣地,國家黨校積極推進和完善各種學習制度,搭建新的學習平臺,創新學習方法,不斷提高領導班子的科學發展水平。而教師的業務水平,促進了黨校工作的又好又快發展。

建立黨委理論中心小組學習體系。每年年初,我們必須制定學習計劃,每季度組織一次集中學習,每次確定一個主題和四個中心發言人,并要求中心發言人認真準備演講大綱,以確保學習效果;每年對部門以上干部和組織以上干部的集中學習制度進行研究。研究內容包括中央,省委,國家委員會相關文件的精神和重要會議精神。建立黨員學習制度,規定各分支機構每月組織一次黨員學習,觀看各種講座和專題教學片。建立檢查員制度,并指定人員檢查每個部門和每個部門的學習情況,發現問題并及時糾正。

每年,根據教學需要,對教師進行特殊培訓。同時,教師被選中外出接受培訓。根據需要,選擇重點教師進一步學習和學習。自2010年以來,學校已派出10名教師到清華大學,北京大學,上海浦東新區黨校,省委黨校等機構參加培訓。學校還鼓勵年輕教師學習和提高他們的學歷。目前,一名教師獲得了中國人民大學博士學位,三名教師獲得了云南農業大學的函授碩士學位。根據教學需要,學校購買了《七個“怎么看”》《劃清“四個重大界限”學習讀本》《現代漢語知識》等學習資料,并將其發送給黨員和教師自學,并組織考試,檢查學習情況。每年都有中青年教師到城鎮,有關部門和企業進行實踐和研究,使教師能夠了解基層情況,提高教師的針對性,有效性和及時性。教學。自2010年以來,國家黨校規定每位教師每學期應進行為期15天的基層研究和實踐。

通過進行教學和研究活動來學習。 2010年底,國家黨校根據其專業設立了六個教學和研究小組。所有教師都安排在各種教學和研究小組中。在團隊領導的帶領下,每月開展教學和科研活動,專題研究教學和科研工作,教師教學和科研工作不斷完善。水平;參加專題講座,每年舉辦多期干部培訓班,邀請省委,省社會科學院等知名專家教授到學校任教,每當有外部專家和教授任教學校領導要求教師根據專業研究的方向參加特別講座。締約國黨校為每位教師配備了筆記本電腦,開通了無線寬帶網絡,并為學校網站建立了專門的視頻庫,讓教師通過電腦在線學習; 2010年,六名經驗豐富的老教師和六名中青年教師將一對一培訓,教師將有助于促進學習。

2010年,黨委黨校共舉辦了21次主要班級培訓,共計6541人次;與各部門和單位組織了112次繼續教育培訓班;全年培訓教師在基層進行156場演出。學校的教師共提交了134篇科研論文,發表了109篇論文。全年共有21人參加了國家人大常委會,國家組織部,國家農業委員會辦公室等部門的研究活動,完成了11份研究報告;完成了國家開放和土地改革專項調查報告。 1份;成功申請2個省級黨校專題;進行了兩次“十二五”規劃研究課題 - 《推進西雙版納州城鄉一體化發展對策研究》《西雙版納‘十二五’對外開放研究》。


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